Bagaimana dan apa yang dimainkan anak dalam 9-12 bulan?

• Mainan apa yang dibutuhkan untuk anak kecil?

Sekali lagi, saya memusatkan perhatian pada kenyataan bahwa permainan untuk anak adalah proses belajar. Memberi anak mainan baru atau memainkan permainan baru, Anda membantunya mengenal dirinya sendiri, dunia sekitarnya dan beberapa hukum alam. Karena itu, setiap bulan depan Anda harus memberi mainan baru kepada bayi, menciptakan permainan baru, sesuai dengan keterampilan dan peluang yang ada pada diri anak.

Bagi anak berusia sepuluh sampai dua belas bulan, mainan, lonceng, dan mainan sejenis lainnya tidak lagi memadai. Dia telah sepenuhnya mempelajarinya, dan dia membutuhkan sensasi dan kesan baru.

Terutama bagus untuk anak-anak zaman ini. Mungkin Anda sudah membelinya satu set. Tidak ada, membeli satu lagi, berbeda dalam ukuran atau skala warna.

Lagi pula, Anda bisa bermain batu yang Anda inginkan: melipat dan menyebar keluar dari kotak, berguling-guling di sekeliling meja seperti kereta api dengan trailer, memasukkannya ke dalam toples atau cangkir dan mengeluarkannya lagi. Nanti (setahun) mereka bisa membangun menara. Dan semakin tua anak itu, semakin tinggi menara. Dari blok Anda bisa membangun jembatan dan mengendarai mobil di bawahnya. Dan jika Anda membeli batu - satu set bangunan, maka dengan bantuan Anda, anak itu akan berubah menjadi arsitek.

Jika anak itu memiliki satu set gambar batu, maka tergantung gambarnya, Anda bisa menyusun tematik (misalnya, "piring", "buah beri", "buah", "binatang") dengan anak itu, atau tambahkan Gambar (jika pada masing-masing kubus hanya ada fragmen dari keseluruhan gambar).

Juga sangat piawai mengembangkan keterampilan motorik dan mengumpulkan piramida. Piramida dapat dari berbagai jenis: tradisional - dengan stik bulat dan tongkat vertikal, yang dikenakan cincin dengan ukuran yang berbeda; atau non tradisional, misalnya, seperangkat benda dengan ukuran berbeda (cangkir) yang memiliki cincin menonjol di bagian bawah, tempat kaca berikutnya ditempatkan.

Sangat menarik untuk mengamati bagaimana remah pertama kali mencoba mengumpulkan piramida, tidak mengamati urutan cincin dalam ukuran. Kemudian, akhirnya, dia mulai mengerti bahwa cincin terbesar harus berada di bawah, dan yang terkecil - di atas. Jadi anak itu terus-menerus mengembangkan matanya, mencoba merakit piramida dengan benar. Dan tugas Anda adalah menjelaskan dengan kata-kata apa yang anak lakukan dengan tangannya, dan mengarahkan tindakannya.

Mainan wajib adalah bola. Bola bisa besar dan kecil. Mereka bisa digulung di lantai atau di atas meja, menendang, berbaring di atas perut atau punggung dan seluncur. Dan dengan bantuan ayah atau ibumu Anda bahkan bisa berdiri di atasnya! Bola kecil, seperti kubus, bisa dimasukkan ke dalam gelas, secangkir dan kemudian lagi dari sana.

Karena anak sudah mulai berjalan, belilah mainan yang bisa kamu bawa pada tali (mobil, binatang di atas roda, dll) atau dorong di depannya, pegang gagangnya.

Mainan wajib harus berupa buku anak-anak yang penuh warna dengan halaman tebal dan gambar yang terang, terutama jika dilengkapi dengan gambar yang dapat ditarik. Anda bisa mengajukan keberatan: "Buku ini bukan mainan!". Tapi bagi seorang anak, objek apa pun adalah mainan, karena berkontribusi pada perkembangannya.

Tanpa syarat, anak-anak kehilangan mainan, tertinggal dalam perkembangan (baik fisik maupun intelektual) dari orang-orang dari teman sebayanya yang memiliki mainan ini.

Pada ulang tahun pertama, dalam setahun, beri anak perancang pertama. Rinciannya harus cukup besar agar mudah dilipat. Konstruktor seharusnya tidak terlalu rumit, jika tidak anak akan segera kehilangan minat di dalamnya.

Saat memilih desainer, cobalah untuk mengumpulkan detilnya sendiri. Jika mereka cacat dan tidak terhubung dengan baik, lebih baik tidak menerimanya, karena anak itu, setelah melakukan beberapa usaha yang gagal, akan meninggalkannya.

• Apa yang anak mengerti?    

Pada usia sembilan bulan anak itu tahu namanya, dan jika dia menelepon, dia berpaling kepada orang yang memanggilnya. Dia sudah mengerti arti kata-kata tertentu ("beri", "di", "pergi ke saya," dll.). Pada saat yang sama, dia tidak hanya mengerti arti kata-kata, tapi juga mulai memahami intonasi yang dengannya kata-kata ini diucapkan. Dia bisa menunjukkan bagaimana mobil ("zh-zh") melakukannya, traktor ("dr-rr"), anjing ("av-av"), kucing ("meow") dan, mengucapkan suara, arahkan ke benda atau hewan yang memproduksinya. Untuk mengembangkan keterampilan ini, anak harus menunjukkan subjek baru dan mengucapkan nama mereka. Dia tidak bisa mengulanginya, tapi dia bisa mengingatnya. Dan jika Anda menunjukkan kepadanya gunting, setelah beberapa saat, mintalah mereka untuk menunjukkan pada mereka, dia akan menunjukkannya tanpa salah lagi.

Ini adalah usia yang sangat baik. Anak itu mudah beroperasi dengan suara dan suku kata yang terpisah. Pada saat yang sama, bahasa lisan memiliki warna emosional yang diucapkan, meski maknanya akan kedengarannya lama kemudian.

Pada tahun ini anak secara aktif menguasai pidato, membuat kata-kata dua suku kata. Dia semakin tertarik dengan permainan bersama atau aktivitas (yang sama untuk anak) dengan orang dewasa. Dia semakin menelpon orang dewasa untuk membantunya.

Pada usia ini, anak-anak sangat tertarik pada hewan, terutama berbulu (karena lembut dan menyerupai mainannya), tidak menyadari bahwa usaha untuk bermain dengan mereka bisa mengakibatkan gigitan atau goresan. Anak-anak, terus mengenal dunia di sekitar mereka, ingin menyentuhnya dengan tangan mereka.

Anak sudah bisa berkonsentrasi untuk waktu yang lama dalam satu pelajaran, misalnya bermain dengan mainan. Dia sudah tahu bagaimana cara berbagi dengan Anda atau mainan bayi lainnya, sebuah apel. Dan Anda harus mendorong dorongan ini, menghadiahi dia dengan pujian.

[1], [2], [3]