Bagaimana dan dengan apa anak usia 9-12 bulan bermain?

• Mainan apa yang dibutuhkan anak?

Sekali lagi, saya ingin menarik perhatian Anda pada fakta bahwa bermain bagi seorang anak adalah proses belajar. Dengan memberi anak Anda mainan baru atau memainkan permainan baru, Anda membantunya belajar tentang dirinya sendiri, dunia di sekitarnya, dan beberapa hukum alam. Oleh karena itu, setiap bulan berikutnya Anda harus memberi anak Anda mainan baru, menciptakan permainan baru, dengan mempertimbangkan keterampilan dan kemampuan yang dikembangkan anak.

Bagi bayi berusia sepuluh hingga dua belas bulan, mainan kerincingan, lonceng, dan mainan sejenis lainnya tidak lagi cukup. Ia telah sepenuhnya mengeksplorasi mainan-mainan tersebut dan membutuhkan sensasi serta kesan baru.

Kubus sangat cocok untuk bayi seusia ini. Anda mungkin sudah membelikannya satu set. Tidak masalah, belilah satu lagi dengan ukuran atau skema warna yang berbeda.

Lagi pula, Anda dapat bermain dengan kubus dengan cara apa pun yang Anda suka: masukkan dan keluarkan dari kotak, gulingkan di atas meja seperti kereta api dengan gerbong, masukkan ke dalam toples atau cangkir, lalu keluarkan lagi. Nanti (pada usia satu tahun) Anda dapat membangun menara dari kubus. Dan semakin besar anak, semakin tinggi menara itu. Anda dapat membangun jembatan dari kubus dan mengendarai mobil di bawahnya. Dan jika Anda membeli satu set kubus, maka dengan bantuan Anda, anak itu akan berubah menjadi seorang arsitek.

Bila anak Anda memiliki satu set kubus yang bergambar, maka, tergantung pada gambar yang ada di kubus tersebut, Anda dapat menata set tematik bersama anak Anda (misalnya, "piring", "beri", "buah", "binatang"), atau menggabungkan gambar dari kubus-kubus tersebut (bila setiap kubus hanya memiliki sebagian dari keseluruhan gambar).

Merakit piramida juga sangat baik untuk mengembangkan keterampilan motorik. Piramida dapat terdiri dari berbagai jenis: tradisional - dengan dudukan bundar dan tongkat vertikal yang di atasnya diletakkan cincin-cincin dengan berbagai ukuran; atau non-tradisional, misalnya, seperangkat objek dengan berbagai ukuran (cangkir) dengan cincin yang menonjol di bagian bawahnya yang di atasnya diletakkan cangkir berikutnya.

Sangat menarik untuk melihat bagaimana bayi pertama kali mencoba menyusun piramida, tidak memperhatikan urutan cincin berdasarkan ukuran. Kemudian, seiring waktu, ia mulai memahami bahwa cincin terbesar harus berada di bagian bawah, dan yang terkecil - di bagian atas. Jadi anak terus-menerus mengembangkan matanya, mencoba menyusun piramida dengan benar. Dan tugas Anda adalah menjelaskan dengan kata-kata apa yang dilakukan anak dengan tangannya, dan mengarahkan tindakannya.

Mainan yang wajib dimiliki adalah bola. Bola bisa besar atau kecil. Anda bisa menggelindingkannya di lantai atau meja, menendangnya, berbaring di atasnya dengan perut atau punggung dan menggelindingkannya. Dan dengan bantuan ibu atau ayah Anda, Anda bahkan bisa berdiri di atasnya! Bola-bola kecil, seperti kubus, bisa ditaruh di gelas, cangkir, lalu dikeluarkan lagi.

Karena anak Anda sudah mulai berjalan, belikan dia mainan yang bisa ditarik dengan tali (mobil-mobilan, binatang di atas roda, dsb.) atau didorong di depannya sambil memegang pegangannya.

Buku anak-anak yang berwarna-warni dengan halaman tebal dan gambar-gambar yang cerah, terutama jika buku tersebut memiliki gambar yang dapat ditarik keluar, harus menjadi mainan yang wajib dimiliki. Anda mungkin keberatan: "Buku bukanlah mainan!" Namun bagi seorang anak, benda apa pun adalah mainan, karena benda tersebut berkontribusi pada perkembangannya.

Tentu saja, anak-anak yang kehilangan mainan akan tertinggal perkembangannya (baik fisik maupun intelektual) dibandingkan teman-temannya yang memiliki mainan tersebut.

Untuk ulang tahun pertama, saat berusia satu tahun, berikan anak Anda set konstruksi pertamanya. Bagian-bagiannya harus cukup besar agar mudah dirakit. Set konstruksi tersebut tidak boleh terlalu rumit, jika tidak anak akan cepat kehilangan minat terhadapnya.

Saat memilih satu set konstruksi, cobalah untuk merakit sendiri bagian-bagiannya. Jika bagian-bagiannya rusak dan tidak dapat terhubung dengan baik, lebih baik tidak mengambilnya, karena anak, setelah beberapa kali gagal, akan meninggalkannya.

• Apa yang dipahami anak tersebut?

Pada usia sembilan bulan, bayi sudah tahu namanya, dan jika Anda memanggilnya, ia akan menoleh ke orang yang memanggilnya. Ia sudah mengerti arti beberapa kata ("berikan", "sini", "datanglah padaku", dll.). Pada saat yang sama, ia tidak hanya mengerti arti kata-kata, tetapi juga mulai menangkap intonasi saat mengucapkan kata-kata tersebut. Ia dapat menunjukkan apa yang dilakukan mobil ("zh-zh-zh"), traktor ("dr-rr"), anjing ("guk-guk"), kucing ("meong") dan, mengucapkan bunyi, menunjuk benda atau hewan yang menghasilkan bunyi tersebut. Untuk mengembangkan keterampilan ini, anak harus diperlihatkan benda baru dan diberi tahu namanya. Ia tidak akan dapat mengulanginya, tetapi ia sudah dapat mengingatnya. Dan jika Anda menunjukkan gunting kepadanya, setelah beberapa saat Anda memintanya untuk menunjukkannya, ia akan menunjuknya tanpa gagal.

Ini adalah usia pencarian bunyi yang ekstrem. Bayi mudah beraktivitas dengan bunyi dan suku kata individual. Pada saat yang sama, apa yang diucapkannya memiliki pewarnaan emosional yang jelas, meskipun bunyi-bunyi ini baru memiliki makna baginya di kemudian hari.

Pada usia satu tahun, anak mulai menguasai kemampuan bicara secara aktif, membentuk kata-kata dengan dua suku kata. Ia semakin tertarik pada permainan atau aktivitas bersama (yang sama halnya bagi seorang anak) dengan orang dewasa. Ia semakin sering meminta bantuan orang dewasa.

Pada usia ini, anak-anak sangat tertarik pada hewan, terutama yang berbulu (karena lembut dan menyerupai mainannya), tanpa menyadari bahwa mencoba bermain dengan hewan dapat berakhir dengan gigitan atau cakaran. Anak-anak, yang terus menjelajahi dunia di sekitar mereka, ingin menyentuhnya dengan tangan mereka.

Anak sudah dapat berkonsentrasi pada satu kegiatan dalam waktu yang lama, misalnya bermain dengan mainan. Ia sudah tahu cara berbagi mainan atau apel dengan Anda atau anak lain. Dan Anda harus mendorong dorongan ini, memberinya hadiah berupa pujian.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ]