Latihan untuk pengembangan pendengaran

Sebelum menjelaskan latihan untuk mengembangkan pendengaran, perlu untuk mendefinisikan beberapa konsep dasar. Pendengaran - apakah itu?

Telinga kita menangkap getaran suara yang dikirimkan ke bagian tertentu di otak dalam bentuk impuls saraf. Pendengaran, seperti halnya penglihatan, memberi seseorang gambaran tentang dunia di sekitar mereka, memperluas wawasan mereka, membantu mereka bernavigasi di ruang angkasa, dan membuat hidup menjadi cerah dan memuaskan.

Karakteristik penting dari pendengaran adalah ketajamannya, yang ditentukan oleh indikator minimum yang memicu sensasi suara. Dalam artikel ini, kita akan membahas apakah mungkin untuk mengembangkan kepekaan pendengaran (termasuk kepekaan musikal).

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ], [ 4 ], [ 5 ]

Latihan untuk mengembangkan pendengaran fonemik

Pendengaran fonemik (ucapan) adalah kemampuan untuk menangkap dan mengidentifikasi bunyi (fonem) ucapan asli, untuk menentukan muatan semantik kata, kalimat, teks. Jenis pendengaran ini memungkinkan Anda untuk membedakan volume percakapan, intonasi, timbre suara.

Konon, seorang anak menerima nada absolut sejak lahir. Namun, jika tidak dipertahankan dan dikembangkan, seiring bertambahnya usia, "kemutlakan" itu akan memudar. Untuk mencegah hal ini terjadi, pendengaran harus dikembangkan secara komprehensif.

Seorang bayi yang belum lahir mampu mendengar banyak sekali suara. Di antaranya adalah kontraksi jantung ibu, suara air ketuban, dan suara-suara dari luar. Saat lahir, bayi bahkan mampu mendengar hal-hal yang mungkin tidak diperhatikan oleh orang dewasa. Keunikan orang dewasa adalah memusatkan perhatian hanya pada pilihan suara yang diperlukan saat itu, sambil mengabaikan yang lainnya. Seorang bayi yang baru lahir belum tahu bagaimana memusatkan perhatiannya dan membagi suara menjadi yang perlu dan yang tidak perlu. Ia harus mempelajarinya.

Pendengaran fonemik membantu membedakan bunyi-bunyi tertentu dari bunyi-bunyian biasa. Pertama-tama, bayi mulai mengenali bunyi-bunyian yang paling sering didengarnya: suara orang tua, namanya sendiri. Itulah sebabnya kata pertama yang diucapkan bayi sering kali merupakan kata yang paling sering didengarnya.

Jika pada masa kanak-kanak awal anak dikelilingi oleh alunan musik, termasuk lagu pengantar tidur yang dinyanyikan oleh ibunya, dapat dikatakan bahwa di masa depan anak juga dapat mengembangkan pendengaran terhadap musik. Tentu saja, pendengaran seperti itu juga perlu dikembangkan: mendengarkan dan menganalisis karya musik bersama anak, menguasai ritme, yang dapat dicapai dengan tarian sederhana yang menyenangkan bersama anak. Anak harus belajar membedakan musik yang lembut dari yang agresif, yang ceria dari yang sedih, dll.

Apa yang menanti seorang anak jika Anda tidak memperhatikan perkembangan pendengarannya? Mari kita beri contoh: sebuah keluarga bisu-tuli memiliki seorang bayi yang mampu mendengar dan berbicara. Ia tidak mendengar percakapan sesering yang diperlukan, tidak memahami signifikansinya dalam dunia sosial, ia kehilangan kemampuan untuk membedakan bunyi, apalagi mengulanginya dan menggunakannya untuk komunikasinya sendiri. Biasanya, anak-anak seperti itu tidak tahu cara berbicara sama sekali, atau tidak melakukannya dengan cukup baik.

Untuk alasan yang sama, akan jauh lebih mudah untuk mempelajari bahasa asing ketika Anda berada di lingkungan di mana semua orang di sekitar Anda berkomunikasi dalam bahasa tersebut. Setiap orang memiliki bakat alami untuk meniru dan menangkap perbedaan bunyi.

Latihan untuk mengembangkan pendengaran bicara harus dilakukan mulai dari saat anak mulai bereaksi terhadap suara, pertama-tama tunjukkan sumber suara tersebut, lalu jelaskan apa dan bagaimana suara tersebut dapat direproduksi. Bagaimana cara menentukan apakah pendengaran fonemik bayi Anda sudah cukup berkembang? Kami akan memberikan beberapa latihan yang dapat digunakan baik sebagai diagnostik perkembangan maupun dalam rencana perkembangan. Saat melakukan latihan, pertimbangkan usia anak: anak berusia tiga tahun mungkin tidak dapat mengatasi latihan terakhir, tetapi jika ini terjadi pada usia 6-7 tahun, perkembangan pendengarannya sangat membutuhkan bantuan.

Pertama, Anda harus mengajari anak Anda untuk membedakan ucapan dari bunyi lainnya.

• Suara apakah itu?

Aktivitas ini memiliki tiga tingkat kesulitan:

1. Suara kerincingan, lonceng atau peluit?
2. Suara kunci apartemen, suara sendok di piring, atau suara halaman buku yang dibalik?
3. Sekotak korek api, pasir atau kerikil?

• Seperti apa cuacanya?

Kegiatan dalam bentuk permainan, yang dilakukan saat berjalan-jalan di hari yang cerah. Orang dewasa menggoyangkan mainan kerincingan dengan lembut (cuaca baik), lalu menggoyangkannya dengan keras, sehingga mengeluarkan suara keras (hujan mulai turun) dan meminta bayi untuk berlari dan berpura-pura berlindung dari hujan imajiner. Perlu dijelaskan kepada anak bahwa ia harus mendengarkan suara mainan kerincingan dan, tergantung pada intensitas suara, "berjalan" atau "bersembunyi".

• Tebak aksinya.

Beberapa anak duduk di kursi. Tangan mereka berada di lutut. Orang dewasa memukul drum dengan keras, anak-anak mengangkat tangan ke atas. Jika pukulannya lemah, tidak perlu mengangkat tangan.

• Tebak alat musiknya.

Orang dewasa harus memperkenalkan alat musik populer kepada anak-anak. Alat musik ini bisa berupa peluit, gitar, seruling, drum, piano. Suara masing-masing alat musik harus direproduksi. Kemudian orang dewasa bersembunyi di balik sekat dan membuat suara alat musik, dan anak-anak harus menebak alat musik mana yang dimainkan.

• Tebak arah suara.

Anak itu menutup matanya, dan orang dewasa meniup peluit. Anak itu harus menentukan dari mana suara itu berasal. Tanpa membuka matanya, ia harus berbalik dan menunjuk ke arah itu dengan tangannya.

Baru setelah bayi belajar memisahkan bunyi, Anda dapat melanjutkan ke latihan berikutnya. Sekarang saatnya menjelaskan bahwa bunyi yang sama dapat memiliki bunyi yang berbeda:

• aaa – kami menunjukkan leher ke dokter;
• aaa – kita menidurkan boneka itu;
• aaa – ada sesuatu yang sakit;
• oh-oh-oh – nenek kesulitan membawa tasnya;
• ooo – kejutan;
• oh-oh-oh – ayo kita bernyanyi sebuah lagu.

Pertama, bayi belajar mengulang bunyi secara mandiri, lalu mencoba menebak apa yang ingin dikatakan orang dewasa dengan bunyi tersebut.

Agar bayi dapat dengan mudah memahami berbagai macam suara, orang dewasa harus memberi tahu bagaimana suara tertentu direproduksi. Untuk melakukan ini, perlu untuk menunjukkan pentingnya bibir, lidah, gigi: lebih baik menggunakan cermin untuk tujuan ini. Bayi belajar mengenali dan mengucapkan suara, dimulai dengan vokal, secara bertahap mempersulit penggunaan konsonan.

Setelah menguasai pengetahuan tersebut, perlu untuk mulai mengembangkan memori pendengaran - kemampuan untuk membentuk kata-kata dari bunyi. Di sini penting untuk tidak hanya mendengar serangkaian bunyi dalam kata-kata, tetapi juga mengingat urutannya. Anda harus mulai dengan kata-kata pendek sederhana, yang diucapkan dalam urutan berikut:

• bunyi ledakan-ledakan;
• batu-rak-raungan;
• tok-tok-tok;
• tombak tepung tangan;
• anggur-kambing-badai petir;
• jar-semolina-ranka.

Anda dapat meminta anak Anda untuk memilih kata ganjil setelah mendengarkan serangkaian kata (inilah cara rasa rima berkembang):

• bulu lubang gunung;
• tawa-salju-matahari.

Anda dapat berlatih memecahkan teka-teki, yang jawabannya harus berbunyi berirama. Misalnya: perut di dua sisi dan empat telinga, dan siapa namanya? Po-dush-ka!

Bayangkan Anda sedang mengikuti kompetisi anak-anak dan mendukung tim tertentu. Tepuk tangan dan ucapkan perlahan: bagus sekali, kita akan menang, bersenang-senanglah, kejar ketertinggalan. Dengan cara ini Anda dapat mengajarkan anak Anda untuk membagi kata menjadi suku kata.

Aktivitas permainan sederhana seperti itu tidak hanya akan menyenangkan bayi, tetapi juga akan memperluas pendengaran fonemiknya. Dimulai dengan latihan sederhana, Anda dapat mempersiapkan anak untuk aktivitas yang lebih kompleks.

[ 6 ], [ 7 ]

Latihan untuk mengembangkan telinga musikal

Dukungan pendengaran terhadap musik dibutuhkan oleh setiap orang yang mencintai dan menghargai musik atau terlibat aktif dalam karya kreatif. Mari kita lihat konsep nada relatif dan absolut.

Nada sebenarnya adalah sinyal suara tertentu yang berbeda frekuensinya. Kehadiran nada absolut dalam diri seseorang memungkinkan seseorang untuk secara akurat memisahkan nada utama dari reproduksi multifrekuensi.

Bentuk relatif dari pendengaran musikal memungkinkan seseorang untuk menentukan karakteristik komparatif dari nada-nada dan hubungannya satu sama lain. Dalam istilah yang lebih sederhana, untuk menamai nada yang diperlukan, orang tersebut perlu mendengar nada lain, sebaiknya nada yang berdekatan.

Peran besar dalam studi perkembangan musik anak-anak dimiliki oleh guru Soviet terkenal VV Kiryushin, yang, alih-alih pelajaran solfeggio yang membosankan dan tidak dapat dipahami, membacakan sejumlah dongeng ciptaannya kepada anak-anak. Anak-anak tidak hanya mendengarkan dengan senang hati, tetapi juga mengingat apa yang diceritakan, karena ada begitu banyak hal menarik dalam dongeng: petualangan hewan interval yang baik, beruang kecil yang menanam lobak, perjuangan antara disonansi dan konsonan, naga septim dengan tujuh kepala dan banyak lagi. Dongeng semacam itu ternyata sangat efektif dan memungkinkan anak menguasai literasi musik dengan mudah dan senang.

Kelas sesuai dengan skema Kiryushin dapat dimulai sejak hari-hari pertama kehidupan seorang anak. Ada banyak materi di Internet tentang sistem guru terkenal tersebut: kumpulan dongengnya, karya musik untuk anak-anak, kelas bermain alat musik secara mandiri.

Sistem pengajaran Ilana Vin juga diterima dengan baik oleh anak-anak. Bukunya "How the Notes Met" mendapat ulasan positif dari banyak guru musik.

Dalam praktik di rumah, Anda dapat menggunakan beberapa latihan sederhana yang secara tidak sadar mengembangkan pendengaran Anda:

1. Saat Anda berjalan di jalan, dengarkan apa yang dikatakan orang yang lewat. Kutipan singkat dari frasa, fragmen kata - semua ini akan membantu Anda mengingat bunyi di masa mendatang dan lebih memperhatikannya.
2. Cobalah untuk mengingat timbre suara orang-orang yang Anda ajak bicara. Apa inti dari latihan semacam itu? Setiap suara bersifat individual, memiliki ciri dan cara, intonasi, dan pelafalan yang melekat. Ini akan memungkinkan Anda untuk mengidentifikasi dan mengingat variasi suara. Beberapa orang, yang hampir tidak mendengar ucapan orang lain, dapat secara akurat menentukan dari mana seseorang berasal, dan bahkan menebak banyak kualitas pribadinya.
3. Efek yang bagus terlihat saat menebak orang yang berbicara berdasarkan suaranya. Ini adalah semacam permainan, dan bahkan cukup membuat penasaran.
4. Cobalah mengenali kenalan dan teman berdasarkan suara langkah kaki mereka.
5. Dengarkan sepotong musik dan cobalah menyanyikannya dari ingatan, dengarkan nada-nadanya sedekat mungkin.
6. Dan terakhir, menghafal lagu: ini mengembangkan memori musikal. Saat menghafal sepotong musik, ulangi bagian melodi yang tidak berhasil sampai Anda dapat mengulanginya tanpa kesalahan.

Ada juga banyak program komputer yang ditujukan untuk mengembangkan pendengaran musikal: “Musical Arcades”, “Ear Master Pro”, “Musical Examiner”, “Ear Gryz”, dll. Program-program semacam itu tidak boleh dianggap sebagai alat utama untuk pengembangan diri, tetapi hanya sebagai pelengkap pelatihan umum.

Mengenai perkembangan musikal seorang anak, perlu dicatat bahwa sering kali bahkan anak-anak yang paling cakap sekalipun dari sudut pandang guru enggan untuk setuju belajar musik. Dalam kasus seperti itu, hanya ada satu saran: jangan pernah memaksa anak untuk belajar (seperti, ketika ia dewasa, ia akan mengucapkan "terima kasih" sendiri). Cobalah untuk menarik minat anak, tunjukkan kepadanya sisi yang paling menarik dan menyenangkan dari kegiatan tersebut: anak harus mengembangkan motivasi dan minat pribadi dalam musik.

Latihan untuk mengembangkan pendengaran fonetik

Sangat penting untuk mengembangkan anak setelah usia 4 tahun, mengaktifkan kemampuan bicaranya, memperluas kosa katanya, membuat ucapannya lebih ekspresif, melatih koherensi pernyataan dan penyajian emosi dan perasaannya. Tidak perlu memaksa anak untuk melakukan latihan apa pun untuk ini: cukup dengan berkomunikasi dan bermain dengan anak secara diam-diam.

Gunakan dalam permainan Anda segala sesuatu yang diamati anak di sekitarnya dalam kehidupan sehari-hari. Anak harus tahu tidak hanya apa itu bus, tetapi juga bahwa bus memiliki setir, roda, mesin, dan knalpot; rumah memiliki fondasi, dinding, atap, dan ruang bawah tanah. Selain itu, anak-anak harus berorientasi dengan baik tidak hanya pada warna objek, tetapi juga pada coraknya: biru tua, pastel, merah anggur.

Sering-seringlah meminta anak Anda untuk mendeskripsikan objek yang dipilih, untuk memikirkan kegunaannya, terbuat dari apa, dll. Ajukan pertanyaan kepada anak Anda: "Apa yang bisa menjadi besar?" - "Gunung, gajah, rumah..." - "Bisakah gajah lebih besar dari rumah? Dalam kasus apa?" Atau: "Apa yang bisa menjadi dingin?" - "Musim dingin, es krim, es...". Dengan cara ini, anak akan belajar membandingkan dan menggeneralisasi.

Setelah orang dewasa membacakan dongeng kepada seorang anak, seseorang harus mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan yang tidak hanya akan melatih ingatannya, tetapi juga membentuk hubungan antara kata-kata dan frasa, menentukan urutan frasa dan tindakan. Misalnya, tanyakan: “Ke mana Little Red Riding Hood pergi? Apa yang dia bawa dalam keranjangnya? Apakah serigala abu-abu yang dia temui dalam perjalanannya jahat atau baik? Mengapa?” Dengan cara yang sama, Anda dapat meminta untuk menceritakan kembali alur kartun, isi dari drama anak-anak.

Efek yang baik dapat diamati dari menciptakan alur cerita Anda sendiri, misalnya berdasarkan gambar atau mainan. Bandingkan gambar-gambar tersebut: “Ini seorang anak laki-laki, dia tersenyum. Dan ini seekor anak anjing, dia sedang bermain. Anak laki-laki itu senang karena dia memiliki anak anjing untuk diajak bermain.”

Ada baiknya untuk merekam percakapan anak pada perekam suara dan kemudian mendengarkan rekaman tersebut bersama-sama. Kata-kata yang tidak dapat diucapkan anak harus diulang lagi.

Latihan untuk mengembangkan pendengaran tidak hanya akan membantu mereproduksi suara secara cerdas, tetapi juga mengembangkan persepsi pendengaran, untuk mengidentifikasi perbedaan suara yang hampir tidak terlihat. Ingatlah bahwa anugerah seperti itu ada pada sebagian besar anak-anak: tugas orang dewasa adalah melestarikan dan mendukung kemampuan ini.

[ 8 ]