Keinginan untuk belajar dari anak bergantung pada gen
Terakhir ditinjau: 17.10.2021
Semua konten iLive ditinjau secara medis atau diperiksa fakta untuk memastikan akurasi faktual sebanyak mungkin.
Kami memiliki panduan sumber yang ketat dan hanya menautkan ke situs media terkemuka, lembaga penelitian akademik, dan, jika mungkin, studi yang ditinjau secara medis oleh rekan sejawat. Perhatikan bahwa angka dalam tanda kurung ([1], [2], dll.) Adalah tautan yang dapat diklik untuk studi ini.
Jika Anda merasa salah satu konten kami tidak akurat, ketinggalan zaman, atau dipertanyakan, pilih dan tekan Ctrl + Enter.
Sekelompok ilmuwan dari State Research University of Ohio mengatakan bahwa keinginan anak untuk belajar sangat bergantung pada orang tua, atau lebih tepatnya gen yang dia dapatkan.
Spesialis Amerika memilih 13 ribu kembar dan kembar dari 9 sampai 16 tahun dari berbagai negara (Rusia, Jepang, Jerman, Kanada, Amerika Serikat, Inggris Raya) untuk penelitian mereka. Pasangan kembar dipilih oleh para ilmuwan tidak secara kebetulan, karena dalam kebanyakan kasus, anak-anak tersebut dibesarkan dalam keluarga yang sama dan belajar bersama di sekolah yang sama dan dengan guru yang sama. Dalam proses penelitian, ilmuwan membandingkan respons si kembar, di mana gen keturunan identik dengan keturunan kembar, di mana hanya setengah dari gen keturunan.
Akibatnya, terungkap bahwa keinginan dan motivasi anak untuk belajar hingga 50% bergantung pada faktor genetik, sementara para spesialis menemukan bahwa hasilnya tidak bergantung pada negara tempat tinggal anak-anak atau usia peserta dalam penelitian.
Co-penulis proyek baru Stefan Petril mencatat bahwa seluruh kelompok spesialis yang melakukan penelitian tersebut mengharapkan hasil yang sama sekali berbeda. Para ilmuwan percaya bahwa faktor utama yang menentukan keinginan anak untuk belajar adalah keluarga, asuhan, lingkungan, guru, dan lain-lain, namun sepasang anak kembar, meskipun kondisi kehidupan, asuhan, dan lain-lain yang serupa, menunjukkan prestasi yang berbeda dalam penelitian dan keinginan untuk pelatihan.
Menurut Petril, para ilmuwan bisa mendapatkan hasil penelitian dari berbagai negara, sementara masing-masing negara memiliki sistem dan budaya pendidikan tersendiri. Spesialis menemukan antara perbedaan pribadi kembar yang diwarisi dari orang tua dan sebagian besar menentukan keinginan untuk belajar dari anak-anak.
Dia juga mencatat bahwa penelitian ini tidak mengatakan bahwa kita harus berhenti mendorong dan memberi inspirasi kepada anak sekolah, namun keinginan untuk belajar hingga 50% adalah karena faktor turun temurun.
Para ahli mengatakan bahwa menjelaskan keinginan anak untuk belajar juga bisa di sekitar 50% berbeda pendidikan atau guru, yang hanya satu dari si kembar. Sekitar 3% adalah karena faktor sekitarnya, misalnya, tradisi keluarga, pengalaman. Baru-baru ini, para ilmuwan telah membuktikan bahwa anak hiperaktif lebih baik di sekolah.
Bagi kelompok penelitian, sangat mengejutkan bahwa keinginan untuk belajar dari anak lebih dipengaruhi oleh faktor genetik, sementara faktor sekitarnya memainkan peran yang kurang penting dalam hal ini. Pada saat bersamaan, hasilnya tidak tergantung pada negara tempat tinggal anak, sistem atau budaya pendidikan yang diterima.
Studi ini tidak mengatakan bahwa para ilmuwan telah menemukan gen "pembelajaran" yang menentukan keinginan untuk belajar dari anak. Hasilnya hanya bisa menunjukkan bahwa kemampuan dan kemauan untuk belajar adalah proses yang lebih kompleks, yang tidak ada yang diketahui sampai saat ini. Ternyata, tidak hanya faktor eksternal yang bisa menarik perhatian anak untuk belajar dan mengembangkan kemampuannya (misalnya, pendekatan khusus guru untuk mengajar anak-anak) berpartisipasi dalam keinginan untuk belajar, tapi juga masalah genetik.
Selain itu, para ilmuwan menekankan bahwa motivasi untuk belajar harus ada, baik di kalangan siswa maupun di kalangan siswa.