Pelanggaran perkembangan bicara dan bahasa pada anak

Pelanggaran pengembangan bahasa dan ucapan - sekelompok pelanggaran di mana perkembangan ucapan normal dilanggar sejak usia dini dan memiliki perbedaan yang signifikan dengan keseluruhan tingkat fungsi kognitif.

Kode ICD-10

• F80.0 Kelainan khusus dari artikulasi ucapan.
• F80.1 Gangguan bicara ekspresif.
• F80.2 Disorder pidato reseptif.
• F80.8 Gangguan ucapan lainnya.

Epidemiologi

Tidak ada data yang tepat mengenai prevalensi gangguan perkembangan bahasa dan bahasa tertentu, karena tidak ada perbedaan yang jelas dengan varian-varian yang ekstrim. Fakta prevalensi kondisi ini pada anak laki-laki sudah terbentuk.

Penyebab dan patogenesis gangguan perkembangan bicara dan bahasa

Alasan gangguan spesifik bicara dan bahasa adalah karakter yang kompleks dan belum dieksplorasi. Agaknya, penundaan tersebut disebabkan oleh pematangan koneksi saraf karena kerusakan organik pada zona ucapan korteks. Faktor biasa-biasa saja dapat mempengaruhi gangguan fungsi bicara yang sedang berkembang, namun hal itu tidak penting. Ada bukti peran penting faktor genetik.

Gejala gangguan perkembangan bicara dan bahasa

Karakteristik klinis utama gangguan spesifik perkembangan bicara dan bahasa adalah penguasaan bahasa sehari-hari yang kemudian (dibandingkan dengan norma usia), yang, tidak seperti keterbelakangan mental, tidak sesuai dengan tingkat keseluruhan fungsi kognitif anak.

Diagnosis gangguan perkembangan bicara dan bahasa

Jalannya perkembangan ontogenetik, termasuk perkembangan bahasa dan ujaran, diprogram secara genetis. Tingkat penerapan program ini sangat bergantung pada kondisi di sekitarnya - karakteristik asuhan, kekurangan emosional dan sensorik, efek organik eksogen tambahan pada otak yang sedang berkembang. Kecepatan setiap anak dan waktu perkembangan bicara bersifat individual. Evaluasi pengembangan wicara dilakukan berdasarkan membandingkan waktu pembentukan fungsi ujaran individu dengan standar perkembangan yang menjadi ciri mayoritas anak.

Tahapan perkembangan pembicaraan anak normal (GV Kozlovskaya dan lainnya, 2007).

• Dengan 8 bulan untuk pidato ekspresif ditandai dengan mengoceh aktif, ucapan menirukan, pidato silabus; Pidato yang mengesankan ditandai dengan pemahaman tentang instruksi lisan pertama: "berikan", "di mana", "di".
• Dengan 10 bulan untuk kata-kata cerewet ekspresif dipasangkan adalah karakteristik, penyalinan intonasi orang dewasa, untuk pidato yang mengesankan - pemahaman tentang izin, larangan dan sejumlah instruksi lisan lainnya.
• Dengan 12 bulan, pidato ekspresif ditandai dengan persediaan 8-10 kata; untuk pidato mengesankan yang ditandai dengan korelasi subjektif kata-kata dan situasi tertentu, pemahaman tentang ucapan, instruksi individu.
• Pada usia 1 tahun 3 bulan pidato ekspresif ditandai dengan bekal 10-30 kata; untuk pidato mengesankan yang ditandai dengan pemahaman tentang citra objek dan situasi individu.
• Dengan 1 tahun 9 bulan cadangan kata meningkat menjadi 60, ungkapan pertama muncul; Anak melakukan instruksi sederhana, mempelajari benda-benda di gambar.
• Sebuah lompatan cepat dirayakan sampai dua tahun. Kosakata 200-300 kata, pertanyaan pertama muncul. Untuk pidato mengesankan untuk usia ini ditandai dengan pemahaman tentang nama tindakan dalam situasi yang berbeda, sebuah instruksi dua langkah.
• Pada usia tiga tahun, kebanyakan anak telah membentuk ungkapan ekspresif ekspresif. Anak itu menceritakan kembali puisi dan dongeng sederhana. Dia mengerti dan menggunakan pertanyaan "mengapa" dalam pidato, memahami arti preposisi "di bawah", "dari", "pada", "dalam", dll.

Pengobatan gangguan perkembangan bicara dan bahasa

Koreksi gangguan perkembangan wicara tertentu memerlukan pendekatan profesional dengan partisipasi seorang terapis bicara, seorang ahli defekologi, psikolog, psikiater tergantung pada tingkat keparahan dan jenis gangguan, adanya masalah psikologis dan gangguan psikopatologis bersamaan.

Kompleks tindakan pengobatan dan rehabilitasi menyediakan kombinasi terapi bicara, psikoterapi, dan pengobatan obat simtomatik. Sistem pendidikan menyediakan bentuk bantuan berikut untuk kontingen anak-anak ini:

• TK terapi bicara dan mengajar pra-sekolah dan kompleks pendidikan untuk anak-anak dengan gangguan berbicara;
• sekolah pendidikan umum khusus (pemasyarakatan) untuk anak-anak dengan patologi bicara (sekolah "pidato");
• pusat dukungan psikologis, medis dan sosial.

Dalam sistem perawatan kesehatan, pusat patologi ucapan anak-anak khusus disediakan dalam bentuk subdivisi struktural dari lembaga penelitian ilmiah, rumah sakit besar dan institusi rawat jalan.

Perkiraan

Kecenderungan untuk mengurangi manifestasi gangguan bicara saat anak tumbuh.

Pencegahan

Ciptaan untuk anak sejak usia dini kondisi sosio-psikologis untuk perkembangan bicara normal. Deteksi dini bentuk patologi ucapan bawaan atau yang didapat dengan pemberian tindakan terapeutik dan rehabilitasi dan pedagogi yang memadai.