Penglihatan yang buruk pada anak

Penyebab utama kebutaan dan penglihatan yang buruk serta frekuensinya bervariasi di berbagai wilayah di dunia, yang disebabkan oleh sejumlah faktor (sosial ekonomi, demografi, geoklimat, dll.), serta tingkat pengobatan dan, khususnya, keadaan layanan oftalmo-pediatrik. Prevalensi kebutaan anak di dunia adalah sekitar 1,3 juta, gangguan penglihatan - 5,2 juta orang. Tingkat kebutaan pada anak-anak adalah 1,6, penglihatan rendah - 3,5 (per 10.000 anak).

Gangguan penglihatan berat merupakan konsekuensi dari patologi bawaan dan keturunan yang disebabkan oleh sejumlah faktor endogen: faktor keturunan yang tidak menguntungkan, penyakit menular pada ibu dan janin selama kehamilan, perjalanan patologisnya karena toksikosis dan nefropati, komplikasi saat melahirkan (asfiksia, cedera lahir), prematuritas. Kesehatan janin dipengaruhi oleh kebiasaan buruk orang tua, dampak faktor rumah tangga dan industri yang tidak menguntungkan pada tubuh mereka. Dalam struktur nosologis kecacatan anak karena oftalmopatologi, malformasi mendominasi (26,4%), katarak kongenital - 17,3%. retinopati prematuritas dan patologi retina lainnya - 16,6%, penyakit saraf optik - 12,0%. cedera mata - 10,5%. Seringkali, munculnya gangguan penglihatan disebabkan oleh beberapa faktor etiologi yang membentuk bentuk gabungan dari patologi mata.

Penglihatan yang buruk pada anak-anak lebih rumit daripada pada orang yang kehilangan penglihatan penuh di usia tua. Anak-anak berbeda dari orang dewasa cacat karena polimorfisme kelainan, yaitu kombinasi cacat penglihatan dengan gangguan pendengaran. patologi sistem muskuloskeletal, penyakit organ dalam, di antaranya perubahan patologis pada sistem pernapasan mendominasi. Gangguan psikoneurologis yang terkait dengan kerusakan otak hipoksia-iskemik diamati dua kali lebih sering daripada patologi somatik. Kerusakan perinatal pada sistem saraf pusat memiliki efek negatif pada refraktogenesis dan pembentukan penglihatan sentral di antara anak-anak kecil, yang menyebabkan gangguan persepsi, keterbelakangan fungsi mental yang lebih tinggi. Stok representasi visual pada anak-anak tunanetra tidak mencukupi. dan diferensiasi mereka yang lemah dalam memori menyebabkan persepsi gambar yang tidak memadai. Persepsi yang kabur berdampak negatif pada pengenalan huruf, tulisan, yang membedakan anak-anak dari orang dewasa tunanetra yang dapat menulis tanpa kontrol visual. Ide-ide yang terbentuk tidak lengkap, samar-samar, tidak stabil dan sering salah, jenis memori visual-figuratif, visual-auditori dan visual-motorik menderita, yang membuatnya sulit untuk mempelajari materi. Semua ini memengaruhi pembentukan cara berpikir dan berbicara. Penyimpangan sekunder dapat memperkuat cacat primer, yaitu penglihatan yang buruk diperburuk oleh pengalaman terbatas dalam penggunaannya.

Untuk persepsi objek yang lebih akurat oleh anak-anak tunanetra, pengenalan objek dari dunia luar dan pengembangan stok representasi visual, digunakan sarana khusus untuk mengoreksi gangguan penglihatan: perangkat optik dan optoelektronik. Perangkat ini dimaksudkan untuk kompensasi sebagian dari keterbatasan.untuk pelatihan, aktivitas kerja, pelayanan mandiri, orientasi.